Την περασμένη εβδομάδα, το Συμβούλιο Τέξας της Παιδείας ψήφισε να αλλάξει τα πρότυπα κοινωνικών μελετών του κράτους, τα οποία κανένας σοβαρός ιστορικός δεν θα έλεγε, αλλά είναι αμφιλεγόμενο στην κατάσταση Lone Star: να διδάξει ότι η δουλεία ήταν το κεντρικό θέμα της αμερικανικής Τον εμφύλιο πόλεμο και όχι, όπως είχαν υπαγορεύσει τα προηγούμενα πρότυπα, μια αιτία που εκφυλίζεται από τα δικαιώματα των κρατών και από το διαχωρισμό. Ο Camille Phillips στο NPR αναφέρει ότι η αλλαγή είναι μία από τις πολλές στο πρόγραμμα σπουδών που θα εφαρμοστεί στη σχολική χρονιά 2019-2020.
Τα πρότυπα που υιοθετήθηκαν στο παρελθόν το 2010 σχεδιάστηκαν για να διαδραματίσουν τον ρόλο των δικαιωμάτων των κρατών και του διατομεακού χαρακτήρα και την υποβάθμιση της δουλείας ως το λόγο για την οποία ο Τέξας μπήκε στον εμφύλιο πόλεμο από την πλευρά της Συνομοσπονδίας. Η δουλεία, ένα μέλος του διοικητικού συμβουλίου που είπε τότε, σύμφωνα με το The Washington Post, ήταν ένα "δευτερεύον θέμα".
Ενώ οι δημοκράτες του Συμβουλίου, οι οποίοι πρότειναν για πρώτη φορά την αλλαγή γλώσσας τον Σεπτέμβριο, ήθελαν να ανανεώσουν τα πρότυπα για να διασαφηνίσουν τον κεντρικό ρόλο που έπαιξε η δουλεία στον εμφύλιο πόλεμο, το διοικητικό συμβούλιο που κυριάρχησε στις δημοκρατίες κατάφερε να κρατήσει τα ζητήματα των δικαιωμάτων των κρατών και του διαχωρισμού παράγοντες "για τον εμφύλιο πόλεμο. Ο συμβιβασμός που θα προκύψει, σύμφωνα με το διοικητικό συμβούλιο, θα διδάξει "τον κεντρικό ρόλο της επέκτασης της δουλείας στην πρόκληση διαχωρισμού, διαφωνιών σχετικά με τα δικαιώματα των κρατών και τον εμφύλιο πόλεμο".
Ο Ρον Φράνσις, δάσκαλος ιστορίας στο Highland Park, καλεί τον συμβιβασμό που θέλει. "Τα ψέματα που λένε είναι λίγο μικρότερα από τα ψέματα που έλεγαν", όπως το βάζει στο Kathyrn Lundstrom στο The Texas Tribune .
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, η δημοκρατική μέλος του διοικητικού συμβουλίου Marisa Perez-Diaz εξήγησε τη ρίζα της απογοήτευσης, λέγοντας: «Τι κάνει η χρήση των δικαιωμάτων των« κρατών »είναι ουσιαστικά η παρακέντηση ή το βασικό θεμελιώδες ζήτημα, το οποίο είναι δουλεία.
Το δημοκρατικό μέλος του διοικητικού συμβουλίου David Bradley ήταν μία από τις κορυφαίες φωνές πίσω από την κράτηση των δικαιωμάτων των κρατών στο πρόγραμμα σπουδών. "Κάθε κράτος είχε διαφορές και έλαβε ατομικές αποφάσεις ως προς το εάν θα συμμετάσχει στη σύγκρουση ή όχι, σωστά; εννοώ, αυτός είναι ο ορισμός των δικαιωμάτων των κρατών", δήλωσε στη συνάντηση.
Από το 1917, όταν το κρατικό δίκαιο εξουσιοδότησε το διοικητικό συμβούλιο, το οποίο συχνά απασχολείται από μη εκπαιδευτικούς, για να αγοράσει όλα τα εγχειρίδια δημοσίων σχολείων, έχει διατηρήσει τον έλεγχο του δημόσιου σχολικού προγράμματος του Τέξας. Ο Lundstrom of the Tribune αναφέρει ότι τα πρότυπα του συμβουλίου έχουν μετατραπεί σε πεδίο μάχης για συντηρητικούς και φιλελεύθερους σχετικά με το τι πρέπει να διδάξουν οι μαθητές.
Οι δάσκαλοι μερικές φορές θα φτάσουν στα πρότυπα αυτά - για παράδειγμα, η Lundstrom λέει ότι διδάσκει την εποχή της ανασυγκρότησης, την περίοδο μετά τον εμφύλιο πόλεμο, που έθεσε το έδαφος για τη φυλετική πολιτική στις Ηνωμένες Πολιτείες για τον επόμενο αιώνα και μισό, αν και δεν είναι εντολή. Ωστόσο, ο εθελοντικός χαρακτήρας μιας τέτοιας πρακτικής εγγυάται ότι δεν θα διδάσκεται σε κάθε μαθητή. Εν τω μεταξύ, τα πολυάριθμα θέματα που περιλαμβάνονται στις τυποποιημένες δοκιμασίες δεν διδάσκονται με το βάθος ή την απόχρωση που απαιτούν διότι οι καθηγητές αναγκάζονται να περάσουν από αυτά με ταχείς ρυθμούς ώστε να καλύψουν όλο το υλικό που απαιτείται για να προετοιμάσουν τους μαθητές τους για να αποδώσουν καλά το κράτος του Τέξας Αξιολογήσεις της ακαδημαϊκής ετοιμότητας, ή δοκιμή STAAR.
Σε απάντηση σε τέτοιες επικρίσεις, το συμβούλιο προσπαθεί να εξορθολογίσει τα πρότυπα του προγράμματος σπουδών της πολιτείας για να δώσει στους καθηγητές λίγο περισσότερο χώρο για να διδάξουν. Ωστόσο, ορισμένα από αυτά που επεξεργάζονται έχουν επικριθεί επίσης. Για παράδειγμα, όπως αναφέρει ο Lauren McGaughy στις εκθέσεις The Dallas Morning News, το νέο αναλυτικό πρόγραμμα παραθέτει ακόμη μία μόνο αιτία για την εξαιρετικά γεμάτη Ισραηλινο-παλαιστινιακή σύγκρουση και κόβει πολλές ιστορικές προσωπικότητες, συμπεριλαμβανομένου του Francis Scott Key, ο οποίος έγραψε το Banner, Αφρικανικός-αμερικανός ποιητής Phillis Wheatley, καθώς και αρκετοί ηγέτες των Συνομοσπονδιών. Κάτω από την πίεση, το συμβούλιο ψήφισε να κρατήσει την Ελένη Κέλερ και τη Χίλαρι Κλίντον σε μια λίστα αξιόλογων Αμερικανών που θα μπορούσαν να συμπεριληφθούν στα μαθήματα, αν και η Oprah Winfrey, ο Barry Goldwater και ο αστροναύτης Ellen Ochoa πήραν το nix. Το διοικητικό συμβούλιο ψήφισε επίσης να κρατήσει σε μια συγκεκριμένη περιγραφή των υπερασπιστών του Alamo ως "ηρωική".
Ενώ μερικά από τα θέματα εδώ είναι ξεκάθαρα διακλασσικές μάχες, στο Χιούστον Χρονικό Joanna Perrillo εξηγεί ότι το πρόγραμμα σπουδών που αποφασίστηκε από το σχολικό συμβούλιο έχει επίσης εθνικές επιπτώσεις. Εξάλλου, το Τέξας αντιπροσωπεύει το ένα δέκατο των φοιτητών και των μαθητών γυμναστικής στις ΗΠΑ, ενώ τα εγχειρίδια που γράφονται στα πρότυπα του Τέξας πηγαίνουν και σε άλλα κράτη.
