Οι οπαδοί της "Έχεις τη μύτη σου" λαμβάνουν υπόψιν τους: Οι απροσδόκητες εμπειρίες που παραβιάζουν την έμφυτη γνώση των βρεφών για τον κόσμο, όπως μια μπάλα που φαίνεται να στρέφεται σε ένα συμπαγές τείχος, προκαλούν το ενδιαφέρον και βοηθούν τους να καταλάβουν πού να επικεντρώσουν τις προσπάθειές τους μάθησης. Η ανακάλυψη δεν δείχνει μόνο ότι τα πολύ νεαρά μωρά έχουν ήδη πολύπλοκες προσδοκίες, αλλά ότι αυτοί που αντιμετωπίζουν εκπλήξεις μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά από όσους δεν το κάνουν.
σχετικό περιεχόμενο
- Τα περισσότερα αμερικανικά μωρά γεννιούνται το πρωί
- Θυμάμαστε τους ανθρώπους που γνωρίσαμε ως μωρά, ακόμα κι αν δεν θυμόμαστε ότι είμαστε μωρά
"Η έρευνά μας δείχνει ότι αυτά τα εκπληκτικά γεγονότα είναι ειδικές ευκαιρίες για μάθηση", δήλωσε ο γνωστικός ψυχολόγος Aimee E. Stahl του Πανεπιστημίου Johns Hopkins. "Εάν υπάρχει μια αναντιστοιχία μεταξύ αυτών που προβλέψατε να συμβεί και όσων παρατηρήσατε πραγματικά, αυτή είναι μια ειδική ευκαιρία να αναθεωρήσετε τη γνώση που έχετε και να μάθετε κάτι νέο".
Πολλές μελέτες τις τελευταίες δεκαετίες έχουν τεκμηριώσει ότι τα μωρά ματιά περισσότερο στα εκπληκτικά πράγματα και εμφανίζουν το ενδιαφέρον τους μέσω μετρήσιμων φυσικών αλλαγών, όπως αυξημένο κτύπο της καρδιάς. "Αλλά ήταν μυστήριο ποιος ήταν ο σκοπός αυτών των« εκπληκτικών »αντιδράσεων», λέει ο Stahl. «Γιατί τα μωρά έχουν αυτές τις απαντήσεις σε εκπληκτικά γεγονότα και ποιες είναι οι γνωσιακές συνέπειες;» Η ομάδα υποψιάζεται ότι η μάθηση μπορεί να είναι μέρος του κινήτρου.
Για να δοκιμάσουν την ιδέα, η Stahl και η συν-συγγραφέας Lisa Feigenson έδειξαν σε μια ομάδα 11 μηνών μια σειρά από αναμενόμενα και απροσδόκητα γεγονότα. Μια μπάλα ή ένα αυτοκίνητο παιχνιδιών, για παράδειγμα, έλασης κάτω από μια κλίση και είτε σταμάτησε από ένα συμπαγές τοίχο είτε φαίνεται να περνά μέσα από αυτό. Ομοίως, μια μπάλα ή ένα αυτοκίνητο θα μπορούσε να κυλήσει σε ένα κενό σε μια τροχιά και να πέσει στο έδαφος, ή μπορεί να φαίνεται ότι "μαγικά" να περάσει πάνω του και να συνεχίσει.
Όταν τους δόθηκε μια επιλογή, τα βρέφη άγγιξαν, εξερευνούσαν και έπαιζαν με τα αντικείμενα που αψήφησαν τις προσδοκίες τους πολύ πιο συχνά από ό, τι επέλεξαν εκείνους που είχαν συμπεριφερθεί κανονικά. Και όπως οι ανατριχιαστικοί επιστήμονες, τα βρέφη έλεγξαν εκείνα τα αντικείμενα για τη συγκεκριμένη συμπεριφορά που τους εξέπληξε. Όταν ένα αυτοκίνητο παιχνιδιού φάνηκε να διέρχεται από έναν τοίχο, τα βρέφη χτύπησαν το για να είναι σίγουρος ότι ήταν στερεό. Όταν φαινόταν να κυλήσει πάνω από ένα ανοιχτό κενό, το πήραν και το έριξαν για να είναι σίγουρος ότι θα έπεφτε.
"Είναι πραγματικά συγκεκριμένη συμπεριφορά, και είναι εξαιρετικά περίπλοκο" σημειώνει ο Stahl. "Δεν είναι ότι θέλουν απλά να εξερευνήσουν ένα αντικείμενο επειδή έκανε κάτι εκπληκτικό. Είναι αυτό που θα ονομάζαμε δοκιμή υποθέσεων, όπως κάνουν οι επιστήμονες όλη την ώρα, και τα μωρά φαίνεται να κάνουν το ίδιο πράγμα. Δοκιμάζουν υποθέσεις για να προσπαθήσουν να λάβουν μια εξήγηση για το πώς συμπεριφέρθηκε αυτό το αντικείμενο με έναν πραγματικά περίεργο τρόπο. "
Τα μωρά μαθαίνουν καλύτερα όταν συναντούν γεγονότα που τους εκπλήσσουν, σύμφωνα με έρευνα της Aimee E. Stahl και Lisa Feigenson του πανεπιστημίου Johns Hopkins. (Γραφείο Επικοινωνιών του Πανεπιστημίου Johns Hopkins, Len Turner, Dave Schmelick και Deirdre Hammer)Η διαδικασία φαίνεται να επηρεάζει πόσο γρήγορα τα μωρά μαθαίνουν νέες πληροφορίες, προσθέτει η ομάδα. Σε ένα πείραμα, κάποια από τα μωρά έδειξαν μια μπάλα που φαίνεται να διέρχεται από έναν τοίχο, ενώ άλλοι το είδαν να σταματάει στον τοίχο όπως αναμενόταν. Τότε όλα τα παιδιά διδάχτηκαν κάτι καινούργιο σχετικά με το αντικείμενο που δεν μπορούσαν να το ξέρουν πριν - έκανε ένα τρεμάμενο ήχο.
Για να ελεγχθεί αν τα βρέφη πράγματι έμαθαν αυτές τις πληροφορίες, οι ερευνητές μετέφεραν τη σφαλιάρα και ένα αντικείμενο ελέγχου πάνω και κάτω, ενώ ένας ήχος τζόκερ έπαιξε από μια κεντρική θέση και κατέγραψαν τα βλέμματα των βρεφών. Τα μωρά που είχαν εκπλαγεί από την προηγούμενη συμπεριφορά της μπάλας έδωσαν περισσότερη προσοχή σε αυτήν από τους αφόρητους συντρόφους τους, δείχνοντας ότι συνέδεσαν τον ήχο με την μπάλα. Αυτό έδειξε πραγματική μάθηση, όχι μόνο αυξημένη προσοχή, διότι όταν η ομάδα επαναλάμβανε το τεστ με ένα κουνιστό ήχο που τα μωρά δεν είχαν ακούσει πριν, τα εκπληκτικά βρέφη δεν απάντησαν με τον ίδιο τρόπο.
"Βρήκαμε ότι τα μωρά που είδαν την αναμενόμενη εκδήλωση απέτυχαν να μάθουν αυτές τις νέες πληροφορίες, ενώ εκείνοι που είδαν το εκπληκτικό γεγονός έμαθαν αυτές τις νέες πληροφορίες πραγματικά αποτελεσματικά και πραγματικά καλά», εξηγεί ο Stahl. "Αυτό δείχνει ότι προσπαθούσαν πραγματικά να αποκτήσουν νέες πληροφορίες για αυτό το πράγμα που είχε παραβιάσει τις προσδοκίες τους".
Τα αποτελέσματα, που δημοσιεύτηκαν αυτή την εβδομάδα στην επιστήμη, φαίνεται να αποδεικνύουν ότι τα μωρά χρησιμοποιούν εκπληκτικά γεγονότα για να καθοδηγήσουν τη γνωστική ανάπτυξή τους σε έναν κόσμο που ήδη είναι γεμάτος ερεθίσματα. "Υπάρχει μια συντριπτική ποσότητα εισροών στο περιβάλλον", λέει ο Stahl. "Πώς κανείς, πόσο μάλλον ένα μωρό με συγκριτικά περιορισμένους γνωστικούς πόρους, καταλαβαίνει τι πρέπει να προσέχει ή να μαθαίνει σε σχέση με αυτό που πρέπει να αγνοήσει; Νομίζω ότι τα αποτελέσματά μας δείχνουν ότι η γνώση με την οποία γεννιούνται φαίνεται να καθοδηγεί αυτά που πρέπει να μάθετε ή να αναζητήσετε περισσότερες πληροφορίες στο μέλλον ».
