Μήπως το πονηρό μου bab-ee θέλει ένα dwink-ee; Ή το κενό-ee; Το φωνητικό λεξιλόγιο του baby talk και το υψηλό γήπεδο ακούγονται σε φυτώρια ανά τον κόσμο. Αλλά η ομιλία που απευθύνεται σε βρέφη (γνωστή και ως "μωτερία" ή "παρεντέκτονα") δεν είναι απλώς παιδικό παιχνίδι - είναι μια πηγή γοητείας για τους γλωσσολόγους που ελπίζουν να καταλάβουν πώς επηρεάζεται η μάθηση από το μωρό.
σχετικό περιεχόμενο
- Οι χειρονομίες των ανθρώπων και των βρεφών είναι πιο παρόμοιες από αυτές που θα περίμενε κανείς
Τα περισσότερα μωρά αρχίζουν να αναπτύσσουν την ακοή τους ενώ βρίσκονται ακόμη στη μήτρα, ωθώντας τους ελπίζοντες γονείς να παίζουν κλασική μουσική στις έγκυες κοιλιές τους. Ορισμένες έρευνες δείχνουν ακόμη ότι τα βρέφη ακούνε την ομιλία των ενηλίκων μόλις 10 εβδομάδες πριν από τη γέννηση συγκεντρώνοντας τα βασικά δομικά στοιχεία της μητρικής γλώσσας της οικογένειάς τους. Η έγκαιρη εκδήλωση της γλώσσας φαίνεται να έχει οφέλη για τον εγκέφαλο - για παράδειγμα, μελέτες υποδηλώνουν ότι τα μωρά που μεγαλώνουν σε δίγλωσσα σπίτια είναι καλύτερα να μάθουν πώς να δίδουν προτεραιότητα στην ψυχική πληροφόρηση.
Πώς λοιπόν ο γλυκός, αν και μερικές φορές, παράλογο ήχος του λόγου που κατευθύνεται από το μωρό επηρεάζει τα αγχόνημα του μωρού; Εδώ είναι μερικές πρόσφατες μελέτες που διερευνούν την επιστήμη πίσω από το μωρό:
Οι μητέρες χρησιμοποιούν περισσότερο μωρό, ενώ οι μπαμπάδες το κρατούν πραγματικό
Οι μπαμπάδες δεν χρησιμοποιούν μωρό συζήτηση τόσο συχνά ή με τους ίδιους τρόπους με τις μητέρες-και αυτό είναι εντάξει, σύμφωνα με νέα μελέτη. Ο Mark VanDam του Πανεπιστημίου της Ουάσινγκτον στο Spokane και οι συνεργάτες του παρείχαν γονείς με συσκευές καταγραφής και λογισμικό αναγνώρισης ομιλίας για να μελετήσουν τον τρόπο με τον οποίο αλληλεπιδρούν με τους νέους τους κατά τη διάρκεια μιας κανονικής ημέρας. Αυτή ήταν η πρώτη μελέτη που επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο οι πατέρες αλληλεπιδρούν προφορικά με τους νέους τους "στο φυσικό περιβάλλον" και στη συνέχεια αναλύουν αυτές τις αλληλεπιδράσεις με το αυτόματο λογισμικό. Τα αποτελέσματα παρουσιάστηκαν στις 18 Μαΐου στη συνάντηση Acoustical Society of America στο Πίτσμπουργκ.
"Βρήκαμε ότι οι μαμάδες κάνουν ακριβώς αυτό που θα περιμένατε και τι περιγράφεται πολλές φορές", εξηγεί ο VanDam. "Αλλά φαινόταν πολύ προσεκτικά στους μπαμπάδες, και διαπιστώσαμε ότι οι μπαμπάδες δεν κάνουν το ίδιο πράγμα. Οι μπαμπάδες δεν αύξησαν το αγωνιστικό τους επίπεδο ή τη βασική τους συχνότητα όταν μιλούσαν με παιδιά. Έτσι, ό, τι κι αν κάνουν, δεν είναι αυτός ο στερεότυπος τύπος ομιλίας. "
Μην πάρετε τη λανθασμένη ιδέα - οι μπαμπάδες δεν αποτυγχάνουν με κάποιο τρόπο τα παιδιά τους αποφεύγοντας μωρό μιλάμε, τονίζει. Ο ρόλος τους μπορεί να είναι ριζωμένος σε μια θεωρία που ονομάζεται υπόθεση γέφυρας, η οποία χρονολογείται από το 1975. Υποδηλώνει ότι οι μπαμπάδες χρησιμοποιούν λιγότερο οικογενειακή γλώσσα για να δώσουν στα παιδιά τους μια γέφυρα στο είδος της ομιλίας που θα ακούσουν στο κοινό.
"Η ιδέα είναι ότι ένα παιδί παίρνει για να ασκήσει ένα συγκεκριμένο είδος ομιλίας με τη μαμά και ένα άλλο είδος ομιλίας με τον μπαμπά, έτσι ώστε το παιδί τότε έχει ένα ευρύτερο ρεπερτόριο των ειδών της ομιλίας στην πρακτική», λέει ο VanDam. ένας αναπτυσσόμενος ρόλος όταν ο μπαμπάς δεν κάνει το ίδιο πράγμα με τη μαμά, παρά έναν περιοριστικό ρόλο ή κάποιο είδος αμέλειας ».
Η συζήτηση για το μωρό ενισχύει το λεξιλόγιο
Η συζήτηση για τα μωρά μπορεί να έχει σοβαρά οφέλη - συμπεριλαμβανομένης της ενίσχυσης της εκμάθησης γλωσσών στην πρόωρη ηλικία, η οποία γίνεται πιο εμφανής καθώς τα βρέφη είναι ηλικίας Οι επιστήμονες του Πανεπιστημίου της Ουάσιγκτον και του Πανεπιστημίου του Κονέκτικατ συνέλεξαν χιλιάδες συνομιλίες 30 δευτερολέπτων μεταξύ των γονέων και των μωρών τους, τοποθετώντας 26 παιδιά με γιλέκα ήχου που κατέλαβαν γλώσσα και ήχο κατά τη διάρκεια μιας τυπικής οκτάωρης ημέρας. Οι επιστήμονες χρησιμοποίησαν στη συνέχεια λογισμικό ανάλυσης για να ποσοτικοποιήσουν πόσο οι γονείς χρησιμοποίησαν το μωρό σε περισσότερες από 4.000 συναντήσεις.
Αυτή η μελέτη του Απριλίου 2014 για την Αναπτυξιακή Επιστήμη διαπίστωσε ότι όσο περισσότεροι γονείς χρησιμοποιούσαν τα μωρά, τόσο περισσότερο οι νέοι άρχισαν να φωνάζουν. Όλοι αυτοί οι φλύαροι παρήγαγαν κάποια εκπληκτικά αποτελέσματα σε μεγαλύτερες ηλικίες. Όταν οι ερευνητές έλεγαν με τα ίδια μωρά στην ηλικία των δύο, διαπίστωσαν ότι η συχνή συζήτηση για το μωρό είχε ενισχύσει δραματικά το λεξιλόγιο ανεξάρτητα από την κοινωνικοοικονομική κατάσταση. Τα παιδιά ηλικίας 2 ετών που είχαν ακούσει τα πιο μωρά, γνώριζαν κατά μέσο όρο 433 λέξεις, ενώ εκείνοι των οποίων οι οικογένειες ήταν οι πιο ήσυχοι γνώριζαν κατά μέσο όρο 169 λέξεις.
"Τα παιδιά που άκουγαν πολύ μωρό μιλούσαν περισσότερο από τα μωρά που άκουσαν πιο ομιλία σε ενήλικες ή τυποποιημένη ομιλία", λέει ο συν-συγγραφέας Nairán Ramírez-Esparza στο Πανεπιστήμιο του Connecticut. "Επίσης, διαπιστώσαμε ότι πραγματικά έχει σημασία αν χρησιμοποιείτε μωρό σε ένα περιβάλλον", προσθέτει. "Αυτός είναι ο συνδυασμός που πραγματικά προβλέπει τη γλωσσική ανάπτυξη πιο δυναμικά. Αυτά τα μωρά είναι σε θέση να δώσουν μεγαλύτερη προσοχή στους ήχους και έχουν την ευκαιρία να μιλήσουν πίσω. Όσο περισσότεροι γονείς χρησιμοποιούν μωρό μιλάει ένα-προς-ένα, τόσο περισσότερα μωρά φωνάζουν, και όσο περισσότερο γκρίνια, τόσο περισσότερες λέξεις παράγουν αργότερα στη ζωή. "
Τα μωρά θα ακούσουν μάλλον άλλα μωρά
Σε μια σχετική φλέβα, μια άλλη μελέτη δείχνει ότι οι γονείς μπορεί να θέλουν να ζευγαρώσουν τους νεαρούς τους, ώστε να μπορούν να φουντώνουν περισσότερο με το δικό τους είδος. Σε μια έρευνα του Μάρτιου του 2015 στην Αναπτυξιακή Επιστήμη, οι ερευνητές του Πανεπιστημίου McGill και του Université du Québec à Montréal διαπίστωσαν ότι τα μωρά φαίνεται να προτιμούν να ακούν μεταξύ τους αντί για τους ενήλικες - πράγμα που μπορεί να είναι ο λόγος για τον οποίο το μωρό είναι ένα τέτοιο καθολικό εργαλείο μεταξύ των γονέων.
Επειδή τα μωρά δεν μπορούν να μας πουν τι σκέφτονται, η ομάδα σχεδίασε μια μέθοδο για να καθορίσει τις προτιμήσεις τους. Έπαιξαν επαναλαμβανόμενους ήχους φωνηέντων που έγιναν από μια ειδική συσκευή σύνθεσης που μιμούνται ήχους που έκαναν είτε μια ενήλικη γυναίκα είτε ένα άλλο μωρό. Με αυτόν τον τρόπο, παρατηρήθηκε μόνο ο αντίκτυπος των ακουστικών συνθηκών. Η ομάδα μέτρησε τότε πόσο καιρό κάθε είδος ήχου κράτησε την προσοχή των βρεφών. Διαπίστωσαν ότι το "μωρό" ακούει την προσοχή των μωρών περίπου 40 τοις εκατό περισσότερο. Οι θόρυβοι του μωρού προκάλεσαν επίσης περισσότερες αντιδράσεις στα βρέφη ακρόασης, όπως το χαμόγελο ή το χείλος, το οποίο προσεγγίζει την παραγωγή ήχου. Η ομάδα θεωρεί ότι αυτή η έλξη σε άλλους ήχους των παιδιών θα μπορούσε να βοηθήσει στην εκκίνηση της μαθησιακής διαδικασίας που οδηγεί στην ομιλία.
"Μπορεί να είναι κάποια ιδιότητα του ήχου που προσελκύει μόνο την προσοχή τους", λέει η συν-συγγραφέας της μελέτης, Linda Polka, της Σχολής Διαταραχών της επικοινωνίας του McGill. "Ή ίσως ενδιαφέρονται πραγματικά για τον συγκεκριμένο τύπο ήχου επειδή αρχίζουν να εστιάζουν με τη δική τους ικανότητα να κάνουν ήχους, εμείς κερδοσκοπούν εδώ, αλλά μπορεί να τραβήξουν την προσοχή τους επειδή το αναγνωρίζουν ως έναν ήχο που θα μπορούσαν ενδεχομένως να κάνουν. "Σε αυτή την περίπτωση, θεωρεί η Polka, μωρό μιλάμε για τον τρόπο που οι ενήλικες αρχίζουν να εξοικειώνονται τους νέους τους με το τι θα ακούσουν οι δικές τους φωνές. "Ίσως να παίζουμε σωστά σε αυτό χρησιμοποιώντας το μωρό μιλάμε, " σημειώνει. "Ή ίσως το διαμορφώνουμε ακόμη".
Τα μωρά μαθαίνουν ακόμα και από την παραμορφωμένη ομιλία
Τα βρέφη αρχίζουν να δημιουργούν λεξιλόγια με βάση τους ήχους των μητρικών τους γλωσσών. Μια μακρόχρονη θεωρία είναι ότι οι μητέρες προσπαθούν να βοηθήσουν αυτή τη διαδικασία με την υπερπαραγωγή των λέξεων τους όταν εμπλέκουν βρέφη σε μωρό μιλάμε. Ωστόσο, μια μελέτη του Ιανουαρίου του 2015 δείχνει ότι η συζήτηση για το μωρό είναι λιγότερο ξεκάθαρη από την κανονική επικοινωνία ενηλίκων με ενήλικες - τουλάχιστον μεταξύ των ιαπωνικών μητέρων.
Σχεδόν δύο δωδεκάδες ιαπωνικές μητέρες στο Τόκιο και το Παρίσι καταγράφηκαν κατά τη διάρκεια 18-24 μηνών μιλώντας στα παιδιά τους και, ως έλεγχος, μιλούσαν σε έναν ενήλικα πειραματιστή. Οι ερευνητές στο ινστιτούτο RIKEN Brain Science Institute του Τόκιο έπειτα πέρασαν πέντε χρόνια κοσκινίζοντας τα δεδομένα ομιλίας, σημειώνοντας κοινές συλλαβές και επισημαίνοντας τα συστατικά του λόγου, από μεμονωμένους ήχους φωνής και φωνήεντος σε ολόκληρες φράσεις. Μια αυτοματοποιημένη ανάλυση διερεύνησε τις ακουστικές ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα σε δυο συλλαβές - "po" και "bo" για παράδειγμα - και εφάρμοσε τα αποτελέσματα στις 118 συνηθέστερες συλλαβές συλλαβών.
Τα αποτελέσματα, που δημοσιεύθηκαν στην Psychological Science, έδειξαν ότι οι μητέρες μίλησαν σαφέστερα σε άλλους ενήλικες απ 'ό, τι έκαναν στα δικά τους μωρά. Η μελέτη δεν κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η συζήτηση για το μωρό της μητέρας ήταν λιγότερο ξεκάθαρη, μολονότι είναι πιθανό οι μητέρες να κατευθύνουν μεγάλο μέρος της εστίασής τους στην επικοινωνία των συναισθημάτων ή απλά να κρατούν την προσοχή του παιδιού σε βάρος της σαφήνειας. Δεν είναι ακόμη γνωστό αν η ομιλία βοηθά καθαρά την εκμάθηση γλωσσών, σημειώνουν οι συγγραφείς. Τα μωρά φαίνεται να προσαρμόζονται καλά στην ακόμη και λιγότερο καθαρή ομιλία που ακούνε.
"Τα αποτελέσματά μας υποδηλώνουν ότι, τουλάχιστον για την εκμάθηση των ηχητικών αντιθέσεων, το μυστικό της ιδιοφυΐας της εκμάθησης γλωσσών των βρεφών μπορεί να είναι στα ίδια τα βρέφη - το γεγονός ότι είναι σε θέση να πάρουν ήχους από εισροές λιγότερο σαφείς από αυτούς που χρησιμοποιούν οι ενήλικες ο ένας τον άλλον καθιστά αυτό το επίτευγμα ακόμα πιο αξιοσημείωτο », δήλωσε ο συντάκτης Ανδρέας Μάρτιν σε δημοσίευση του Παρατηρητηρίου της Ψυχολογικής Επιστήμης.
Αυτό είναι ο εγκέφαλός σας για το μωρό Talk
Ακόμη και αν οι λέξεις είναι ασαφείς, φαίνεται ότι ο αργός, υπερβολικός ήχος του μωρού μιλάει μπορεί να διευκολύνει τους εγκεφάλους των βρεφών να ασκούν πρώιμους ήχους ομιλίας και να μοντελοποιούν τις απαραίτητες κινήσεις του στόματος και του κινητήρα πριν μιλούν για πρώτη φορά.
Σε μια μελέτη τον Ιούλιο του 2014 που δημοσιεύτηκε στα Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών, συνολικά 57 μωρά από δύο ελαφρώς διαφορετικές ηλικιακές ομάδες - επτά μήνες και ενάμιση και ενάμιση μήνες - έπαιξαν αρκετές συλλαβές από τη μητρική τους γλώσσα (αγγλικά) και μια μη-μητρική γλώσσα (ισπανικά). Για να παρακολουθήσουν τις αντιδράσεις τους, τα βρέφη τοποθετήθηκαν σε έναν σαρωτή ενεργοποίησης εγκεφάλου που μοιάζει πολύ με τους ξηραντές μαλλιών σε σχήμα αυγού, όταν βρεθούν στα σαλόνια ομορφιάς. Παρόλο που τα μωρά δεν μιλούσαν, ο εξοπλισμός καταγράφει την εγκεφαλική δραστηριότητα σε μια ακουστική περιοχή που ονομάζεται ανώτερη χρονική έλικα και σε άλλες περιοχές που είναι γνωστό ότι καθοδηγούν τις κινητικές κινήσεις που παράγουν ομιλία. Τα αποτελέσματα υποδεικνύουν ότι η ακρόαση του μωρού μιλάει για τους εγκεφάλους του βρέφους για να αρχίσουν να εξασκούν τις γλωσσικές τους δεξιότητες.
"Η εύρεση της ενεργοποίησης σε περιοχές του κινητήρα του εγκεφάλου όταν τα βρέφη απλά ακούν είναι σημαντική, γιατί σημαίνει ότι ο εγκέφαλος του μωρού δεσμεύεται να προσπαθήσει να μιλήσει πίσω από την αρχή και προτείνει ότι οι εγκέφαλοι των επτάμηνων προσπαθούν ήδη να φανταστούν πώς να κάνετε τα σωστά κινήματα που θα παράγουν λέξεις ", δήλωσε σε συνέντευξή του ο συν-συγγραφέας Patricia Kuhl, του Ινστιτούτου για τη μάθηση και τις εγκεφαλικές επιστήμες του Πανεπιστημίου της Ουάσινγκτον.
Η νέα ματιά στους εγκεφάλους του μωρού μπορεί επίσης να έχει αποκαλύψει μια διαδικασία με την οποία τα μωρά αναγνωρίζουν τις διαφορές μεταξύ της μητρικής γλώσσας και των άλλων γλωσσών. Τα επτάμηνα ανταποκρίθηκαν σε όλους τους ήχους της ομιλίας είτε στη μητρική τους γλώσσα είτε στα μη μητρική τους ισπανικά. Αλλά από την ηλικία των 11 ή 12 μηνών, οι εγκέφαλοι του βρέφους δούλευαν σκληρότερα στις κινητικές ενεργοποιήσεις μη εγγενών ήχων σε σύγκριση με τους εγγενείς ήχους. Ο Kuhl και οι συνάδελφοι θεωρούν ότι οι εγκέφαλοι του μωρού σε αυτή την ηλικία μπορεί να απαιτούν ήδη περισσότερη προσπάθεια για να μαντέψουν και να μοντελοποιήσουν τις κινήσεις που παράγουν μη μητρική γλώσσα.
