Το νεογνό σας παρακολουθεί αυτό που τραβάει την προσοχή σας - ίσως ήρθε η ώρα να βγάλετε το τηλέφωνο και να εστιάσετε στο παιχνίδι της επιλογής του μωρού σας.
σχετικό περιεχόμενο
- Οι καιρικές γεννήσεις θα μπορούσαν να επηρεάσουν την ανθρώπινη εξέλιξη
Κάτι τέτοιο μπορεί να ενισχύσει την ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού και τις πιθανότητες μελλοντικής επιτυχίας, διδάσκοντας τον ή τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να κρατήσει τη δική του προσοχή επικεντρωμένη στο συγκεκριμένο έργο, σύμφωνα με μια νέα μελέτη. Τα βρέφη δίνουν μεγαλύτερη προσοχή σε αντικείμενα ενώ παίζουν όταν οι φροντιστές τους κάνουν το ίδιο, αλλά τα μάτια τους περιπλανιούνται όταν το βλέμμα του γονέα είναι αποσπασματικό. Τα ευρήματα, που δημοσιεύθηκαν σήμερα στο Current Biology, υποδεικνύουν ότι η προσοχή των φροντιστών μπορεί να βοηθήσει στην ανάπτυξη διαρκούς προσοχής στα πολύ μικρά παιδιά.
Τα περίεργα μικρά παιδιά είναι γνωστά για τα σύντομα περιστατικά προσοχής τους, αλλά η ικανότητά τους να διατηρούν την εστίαση συνήθως μεγαλώνει μαζί με το σώμα τους. Οι επιστήμονες έχουν δει μερικές φορές αυτή τη γνωστική ανάπτυξη ως συνάρτηση του μεμονωμένου εγκεφάλου, αλλά η νέα μελέτη υποδηλώνει ότι η κοινωνική αλληλεπίδραση παίζει κάποιο ρόλο. "Τα αποτελέσματα της συμπεριφοράς των γονέων σε πραγματικό χρόνο μπορούν πραγματικά να βοηθήσουν καθώς διευρύνουν την προσοχή του παιδιού", λέει ο Chen Yu, καθηγητής ψυχολογικών και εγκεφαλικών επιστημών στο Πανεπιστήμιο της Ιντιάνα.
Μελέτες σε παιδιά από την ηλικία 1 έως το σχολείο βαθμού έχουν δείξει ότι η μεγαλύτερη προσοχή εκτείνεται, ακόμη και σε πολύ μικρή ηλικία, αποτελεί καλό πρόδρομο για μελλοντικά επιτεύγματα. Η εστιασμένη προσοχή βοηθά επίσης σε βασικά γνωστικά επιτεύγματα όπως η επίλυση προβλημάτων και η απόκτηση γλωσσών.
Με βάση τα προηγούμενα αυτά ευρήματα, η συνάδελφος Yu και IU, Linda Smith, αξιολόγησε την έκταση της προσοχής στα βρέφη που παίζουν. Η ομάδα απασχολούσε επικεφαλής φωτογραφικές μηχανές για την παρακολούθηση των κινήσεων των ματιών και των ματιών των τριών δωδεκάδων γονέων και των βρεφών ηλικίας 11 έως 13 μηνών, οι οποίοι είχαν χαλαρώσει σε ένα χώρο παιχνιδιού και ζήτησαν απλώς να παίξουν όπως στο σπίτι με λαμπρά πλαστικά αντικείμενα.
Αυτό το είδος δεδομένων "ελεύθερου παιχνιδιού" επέτρεψε στον Yu και Smith να καταγράψει τη συγκέντρωση και τη μάθηση κατά την παιδική ηλικία με τρόπο που τα παραδοσιακά πειράματα που αφορούσαν ένα μόνο παιδί στη δουλειά ενός υπολογιστή ή άλλου έργου δεν μπορούσαν, σημειώνει ο γνωστικός νευροεπιστήμονας Sam Wass του Πανεπιστημίου του Cambridge και του Πανεπιστημίου του Ανατολικού Λονδίνου. "Δείχνουν ότι αυτό που ο γονέας δίδει προσοχή, λεπτό κατά λεπτό και δεύτερο σε δευτερόλεπτο, επηρεάζει πραγματικά αυτό που το παιδί δίνει προσοχή" σημειώνει. "Αυτές οι κοινωνικές επιρροές στην προσοχή είναι δυνητικά πολύ σημαντικές [και] οι περισσότεροι επιστήμονες τείνουν να τις αγνοούν".
Ένας γονέας και ένα παιδί, κάθε φορά που φορούν κεφαλές τοποθετημένες κάμερες που παρακολουθούν την κίνηση των ματιών, συμμετέχουν σε ελεύθερο παιχνίδι ως μέρος της μελέτης του Yu και Smith. (Steven Elmlinger) Όταν οι γονείς έδιναν προσοχή σε ένα παιχνίδι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα βρέφη συνέχισαν να επικεντρώνονται σε αυτό - ακόμα και μετά τη μαμά ή τον μπαμπά είχε γυρίσει αλλού. Οι συγγραφείς παρομοίωσαν αυτή την επίδραση στον τρόπο με τον οποίο ο γονέας θα κρατήσει αρχικά το πίσω μέρος μιας μοτοσικλέτας, ενώ το παιδί του μαθαίνει να εμπορεύεται πριν αφήσει να φύγει και να τα αποστείλει μόνοι τους.
Όταν τα βρέφη και οι φροντιστές έδιναν προσοχή σε ένα αντικείμενο για περισσότερο από 3, 6 δευτερόλεπτα, τα βρέφη συνέχισαν να το βλέπουν, αφού οι γονείς τους έδιωξαν σχεδόν τέσσερις φορές περισσότερο από τα βρέφη με απρόσεκτους γονείς. Και παρόλο που η διάρκεια κάθε παραδείγματος είναι μόνο μερικά δευτερόλεπτα, η επανάληψη κατά τη διάρκεια ημερών και μηνών τέτοιων επεισοδίων "κοινής προσοχής" - η στιγμή που ο φροντιστής και το παιδί επικεντρώνονται αμφότερα σε ένα αντικείμενο - δημιουργεί σημαντικό σωρευτικό αντίκτυπο, λένε οι επιστήμονες .
"Η κοινή προσοχή αποδεικνύεται μια διδακτική στιγμή", λέει ο John Colombo, ψυχολόγος στο Πανεπιστήμιο του Κάνσας, ο οποίος δεν συμμετείχε στη μελέτη. Είναι "μια στιγμή για τον ενήλικο να επισυνάψει μια ετικέτα σε ένα αντικείμενο και μια στιγμή που το παιδί είναι ένα είδος primmed να μάθει την ετικέτα."
Τα αποτελέσματα από τον Yu και τον Smith δείχνουν επίσης ότι δεν είναι ίσες όλες αυτές οι αλληλεπιδράσεις. Τα διαφορετικά στυλ γονιδίων παρήγαγαν πολύ διαφορετικά επίπεδα βρεφικής προσοχής, υποδηλώνοντας ότι ο τρόπος με τον οποίο παίζουν οι άνθρωποι είναι εξίσου σημαντικός για την προσπάθεια. Η προσπάθεια εστίασης της προσοχής του παιδιού στα αντικείμενα, κρατώντας τα έξω, ονομάζοντάς τα και προσπαθώντας να ενδιαφέρονται για το παιδί μέσα σε αυτά, δούλεψε μόνο μερικές φορές. Οι πιο επιτυχημένοι γονείς ήταν προσεκτικοί και αφοσιωμένοι, αλλά έπαιζαν αφήνοντας το παιδί να οδηγήσει.
"Εάν οι γονείς προσπαθούν να οδηγήσουν με το να προσελκύσουν την προσοχή του παιδιού σε ένα αντικείμενο", αυτή η προσπάθεια μπορεί ή όχι να είναι επιτυχής, επειδή τα παιδιά μπορούν ή δεν μπορούν να ακολουθήσουν τον γονέα τους ", λέει ο Yu. Η πιο εύκολη διαδρομή είναι ότι ένας γονέας πρέπει να ακολουθήσει το ενδιαφέρον ενός παιδιού.
"Μία από τις αρχές της κοινής προσοχής που έχει βγει τα χρόνια είναι ότι δεν μπορείς να τον αναγκάσεις», προσθέτει ο Colombo. "Είναι πιο αποτελεσματικό ως διδακτική στιγμή όταν ο γονέας καταλαβαίνει σε αυτό που το παιδί παρακολουθεί".
Τα αποτελέσματα θα μπορούσαν να βοηθήσουν τους επιστήμονες να σχεδιάσουν τρόπους για να βοηθήσουν τα βρέφη να αναπτύξουν την κρίσιμη ικανότητα της διαρκούς προσοχής. Ο Yu ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τον τρόπο με τον οποίο αυτό το έργο μπορεί να εφαρμοστεί σε παιδιά με αυτισμό. "Εάν τα ευρήματά μας μπορούν να γενικευτούν σε αυτόν τον ειδικό πληθυσμό, αυτό το βασικό πρόγραμμα επιστημών μπορεί να προτείνει μερικούς τρόπους με βάση τον τρόπο με τον οποίο οι γονείς [μπορούν] να αλληλεπιδρούν καθημερινά με το παιδί τους για να εκπαιδεύσουν το σύστημα προσοχής τους, -η συμπεριφορά ", σημειώνει.
Αλλά οι πολλοί παράγοντες που εμπλέκονται στη γνωστική ανάπτυξη καθιστούν τη διαδικασία πολύ περίπλοκη. Τα αδέρφια, για παράδειγμα, εμφανίζουν συχνά μεμονωμένες διαφορές στην προσοχή ακόμη και όταν εγείρονται από τους ίδιους γονείς. Πολλοί παράγοντες, τόσο εγγενείς όσο και εξωτερικοί, θα μπορούσαν να εξηγήσουν αυτές τις διαφορές, σημειώνει ο Yu, αν και μερικοί από αυτούς μπορεί να συμπεριλαμβάνουν γονική συμπεριφορά.
"Είναι πιθανόν αλήθεια ότι οι γονείς δαπανούν λιγότερο χρόνο σε νεαρά αδέλφια από ό, τι όταν είχαν μόνο ένα παιδί", λέει, "αλλά υπάρχουν και αλληλεπιδράσεις μεταξύ αδελφών που είναι διαφορετικές από την αλληλεπίδραση γονέα-παιδιού αλλά παίζουν επίσης ρόλο στην ανάπτυξη."
Σχετικά : Οι πολλοί τρόποι Μωρό Συζήτηση δίνει Brain Βρέφος Boost
Σχετικά : Τα βρέφη μπορούν να δουν τα πράγματα που οι ενήλικες δεν μπορούν
