Η μάθηση που απευθύνεται στο παιδί είναι "το τελικό και πιο ακραίο όριο στην ευρύτερη πολιτισμική μεταστροφή προς την παιδική παιδεία", λέει η Globe and Mail . Σε αντίθεση με την παραδοσιακή οικιακή εκπαίδευση, στην οποία οι γονείς «προσπαθούν να αναπαράγουν το επίσημο πρόγραμμα σπουδών του σχολικού συστήματος στο σπίτι», λέει οι πανεπιστημιακές υποθέσεις, unschooling "ενθαρρύνει τα παιδιά να κάνουν σχεδόν ό, τι θέλουν με το χρόνο τους".
Η ιδέα είναι ότι τα παιδιά είναι, από προεπιλογή, έντονες μαθητές. Αν κάτι επιδεινώνει τα πάθη τους, το σκέφτεται, τα παιδιά θα το ακολουθήσουν μέχρι το τέλος, θα πάρουν πνευματικές ικανότητες και αυτοκίνηση καθώς πηγαίνουν.
Το ερώτημα που τίθεται πάντα για το σχολείο είναι εάν τα παιδιά που μαθαίνουν με αυτόν τον τρόπο δημιουργούνται για να πετύχουν όταν αντιμετωπίζουν τη δομημένη, οργανωμένη, ιεραρχική κοινωνία που περιμένει. Σύμφωνα με νέα έρευνα, που περιγράφει η Λούμπα Βανγκέλοβα για το KQED, φαίνεται ότι - αντίθετα από ό, τι οι σκεπτικιστές θα μπορούσαν να υποθέσουν - τα παιδιά που φοιτούν στο σχολείο δεν κάνουν καλά όταν μεταβαίνουν σε πιο παραδοσιακά κολέγια.
Σε μια έρευνα, οι ψυχολόγοι Peter Gray και Gina Riley διαπίστωσαν ότι από 232 οικογένειες που δεν παρακολούθησαν τα παιδιά τους, το 83% των παιδιών πήγε για σπουδές σε μεταδευτεροβάθμιο ίδρυμα:
Σχεδόν οι μισοί από αυτούς είχαν είτε πτυχίο είτε υψηλότερο, ή ήταν επί του παρόντος εγγεγραμμένοι σε ένα τέτοιο πρόγραμμα? παρακολούθησαν (ή είχαν αποφοιτήσει) από ένα ευρύ φάσμα σχολών, από πανεπιστήμια του Ivy League μέχρι κρατικά πανεπιστήμια και μικρότερα κολλέγια φιλελεύθερων τεχνών.
Σύμφωνα με την KQED, αν και το μονοπάτι από το unschooling στο κολέγιο δεν είναι τόσο εξορθολογισμένο όσο για τα παιδιά που πηγαίνουν στο κανονικό σχολείο, δεν είναι τόσο δύσκολο να περάσει. Εκτός από μερικά διοικητικά εμπόδια, οι ασκούμενοι φοιτητές δεν αντιμετώπισαν άμεσα εμπόδια στο κολλέγιο:
Η είσοδος στο κολέγιο ήταν συνήθως μια αρκετά ομαλή διαδικασία για αυτήν την ομάδα. προσαρμόζονταν στους ακαδημαϊκούς αρκετά εύκολα, γρήγορα αποκτώντας δεξιότητες όπως η ανάληψη σημειώσεων σε τάξεις ή η σύνθεση δοκίμιου. και οι περισσότεροι αισθανόταν σε ένα ξεχωριστό πλεονέκτημα λόγω της υψηλής αυτοκίνησης και της ικανότητάς τους για αυτοδιάθεση.
Τα παιδιά που δεν έχουν εκπαιδεύσει, εξ ορισμού, δεν θα αποκτήσουν μια ευρεία εκπαίδευση βασικής εκπαίδευσης, όπως τα παιδιά στο παραδοσιακό σχολικό σύστημα. Το Unschooling προσφέρεται για βαθιές βουτιές, για τα παιδιά που παθιασμένα και βαριά επενδύονται σε μια σφαίρα εγγενών συμφερόντων. Μία από τις κύριες κριτικές για την ακαδημαϊκή εκπαίδευση, λέει οι πανεπιστημιακές υποθέσεις, είναι ότι η βιωματική μάθηση δεν προσφέρεται για το ευρύ φάσμα των πνευματικών αναζητήσεων που διατίθενται στην ανθρώπινη φυλή. Και, λέει ο KQED, τα παιδιά που δεν ασχολήθηκαν με το σχολείο ανέφεραν ότι είχαν προβλήματα με τα μαθηματικά και, ως ομάδα, ευνόησαν δυσανάλογα τη σταδιοδρομία τους στις "δημιουργικές τέχνες".
Πολλά από τα παιδιά που δεν είχαν σπουδάσει, ωστόσο, ακολούθησαν τα πάθη τους σε τεχνικούς τομείς: «οι μισοί άνδρες και το 20% περίπου των γυναικών», λέει ο KQED, πήγε σε τομείς που απαιτούσαν ουσιαστικό υπόβαθρο στην επιστήμη, την τεχνολογία ή τα μαθηματικά.
