Η τάξη κολέγιο του μέλλοντος; Φωτογραφία ευγενική προσφορά του χρήστη Flickr Ed Yourdon.
Ήταν μόλις πριν από ένα χρόνο ότι μια χούφτα καθηγητές του Στάνφορντ άρχισαν να εκτρέφουν μια επανάσταση στην εκπαίδευση κολλεγίων.
Ο Sebastian Thrun, ευρύτερα γνωστός ως επικεφαλής της ομάδας πίσω από το μηχανοκίνητο αυτοκίνητο της Google, αποφάσισε ότι ο ίδιος και ο συνάδελφός του Peter Norvig θα αρχίσουν να κάνουν τη δημοφιλής πορεία τους σε τεχνητή νοημοσύνη διαθέσιμη στο διαδίκτυο. Δωρεάν. Σε οποιονδήποτε στον κόσμο. Περίπου 160.000 άνθρωποι υπέγραψαν.
Λίγες εβδομάδες αργότερα, ένας άλλος ερευνητής της Google / επιστήμονας ηλεκτρονικών υπολογιστών του Stanford, Andrew Ng, ακολούθησε το παράδειγμά του, προσφέροντας το εξίσου δημοφιλές μάθημα "Machine Learning" δωρεάν. Περισσότεροι από 100.000 άνθρωποι παρακολούθησαν τις διαλέξεις του στο διαδίκτυο. Όπως επεσήμανε ο Ng, θα του χρειαζόταν 250 χρόνια για να φτάσει σε πολλούς μαθητές σε μια συμβατική τάξη του Στάνφορντ.
Το πρόβλημα, φυσικά, είναι ότι το Στάνφορντ επιβαρύνει τους φοιτητές στις συμβατικές τάξεις περίπου 40.000 δολάρια ετησίως. Τα Freebies δεν ήταν μια καλή επιχειρηματική στρατηγική.
Μέχρι τον Ιανουάριο, ο Thrun είχε παραγγείλει κεφάλαια επιχειρηματικών κεφαλαίων και εγκατέλειψε το Στάνφορντ για να ξεκινήσει η Udacity, μια ανεξάρτητη, ηλεκτρονική εκπαιδευτική υπηρεσία που επικεντρώνεται σε μαθήματα επιστήμης και τεχνολογίας. Μέσα σε λίγους μήνες, ο Ng και ένας άλλος επιστήμονας υπολογιστών του Stanford, Daphne Koller, είχαν στρογγυλοποιήσει το δικό τους φορτίο από χρήματα VC - που ανέφεραν 16 εκατομμύρια δολάρια για να ξεκινήσουν - και πήγαν άδεια από το Stanford για να ξεκινήσουν τη δική τους επιχείρηση κολλεγίων που ονομάζεται Coursera.
Λιγότερη συζήτηση, περισσότερες ερωτήσεις
Όμως, ο Ng και ο Koller έκαναν πράγματι μια άλλη βαθμίδα. Αντί να διανείμει μόνο τα δικά του online μαθήματα, η Coursera έχει δημιουργήσει συνεργασίες με μερικά από τα κορυφαία πανεπιστήμια της Αμερικής για να τους βοηθήσει να μετατρέψουν μαθήματα για δωρεάν πρόσβαση στο Internet. Τον περασμένο μήνα, η εκκίνηση ανακοίνωσε ότι εκτός από τους τέσσερις αρχικούς εταίρους της, το Stanford, το Princeton, το Penn και το Michigan, πρόσθεσε 12 ακόμα, από Duke και Johns Hopkins στο Πανεπιστήμιο του Τορόντο και στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου στη Σκωτία.
Τι σημαίνει αυτό; Για αρχάριους, η Coursera εξαπλώνει αυτό που γίνεται το νέο μοντέλο για online διδασκαλία. Δεν υπάρχουν άλλα βίντεο των καθηγητών που μιλάνε χωρίς διακοπή για μια ώρα. Αντ 'αυτού, οι διαλέξεις τεμαχίζονται σε πολύ μικρότερα κομμάτια, για παράδειγμα 10 λεπτά, με τους μαθητές να θέτουν ερωτήσεις κουίζ κάθε λίγα λεπτά. Πρέπει να απαντήσουν σωστά πριν μπορέσουν να προχωρήσουν με το βίντεο.
Και έχοντας δεκάδες χιλιάδες ανθρώπους που παρακολουθούν το μάθημα την ίδια στιγμή, το κάνει πολύ πιο εύκολο από ό, τι θα περίμενε κανείς για τους μαθητές που δουλεύουν μόνοι τους για να βρουν και να σπουδάσουν με συμμαθητές συμπαθούντες. Ο Ng λέει ότι, κατά μέσο όρο, χρειάζονται μόνο 22 λεπτά για κάποιον να απαντήσει σε ερωτήσεις στα online φόρουμ της Coursera.
Το τεράστιο μέγεθος των μαθημάτων Διαδικτύου - είναι τώρα γνωστά ως τεράστια ανοιχτά μαθήματα σε απευθείας σύνδεση ή MOOC - επίσης επιτρέπει μια πολύ πιο ολοκληρωμένη ανάλυση του πώς τα μαθήματα διδάσκονται και αν γίνονται κατανοητά. Από τη στιγμή που παρακολουθείται η ηλεκτρονική συμπεριφορά των μαθητών -που γυρίζουν τα βίντεο, πώς αντιδρούν σε ερωτήσεις κουίζ, κλπ. - οι καθηγητές μπορούν να δουν πού ένας μεγάλος αριθμός φοιτητών μπορεί να αγωνίστηκε ή να δώσει την ίδια λανθασμένη απάντηση και στη συνέχεια να κάνει προσαρμογές. Το υλικό του μαθήματος όχι μόνο πρέπει να είναι διαδραστικό, αλλά και πιο δυναμικό. Οι αναλλοίωτες διαλέξεις, παραδομένες σαν να περικλείονται σε πέτρινες ταμπλέτες, πηγαίνουν στο δρόμο των κιβωτίων και των αγκώνα.
Οι καθηγητές θα διδάσκουν μαθήματα πολύ πιο πολιτιστικά διαφορετικά από αυτά που έχουν βιώσει προηγουμένως. Όταν η Coursera ανακοίνωσε πριν από λίγες εβδομάδες ότι η εγγραφή της είχε υπερβεί το ένα εκατομμύριο σε μόλις τέσσερις μήνες, σημείωσε επίσης ότι οι φοιτητές που έχουν εγγραφεί για μαθήματα ζουν σε 196 διαφορετικές χώρες. Έξι από τα 10 είναι εκτός των ΗΠΑ
Μπορεί αυτό να κάνει τα χρήματα;
Είναι αυτό ακριβώς που το κολέγιο είναι επικεφαλής; Λέει κάτι που την περασμένη άνοιξη το Harvard και το MIT ξεκίνησαν τη δική τους συνεργασία MOOC που ονομάζεται edX, και ότι το καλοκαίρι προσχώρησε στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας στο Berkeley. Ακόμα κι αν τα πανεπιστήμια κορυφαίας γραμμής δεν είναι σίγουρα τι θα κερδίσουν προσφέροντας δωρεάν μαθήματα στον κόσμο, δεν θέλουν να διακινδυνεύσουν να μείνουν πίσω αν αυτό είναι ένα πρότυπο του μέλλοντος.
Είναι σαφές ότι εξακολουθούν να υπάρχουν κάποιες πολύ μεγάλες αναπάντητες ερωτήσεις, ξεκινώντας από το πώς κάποια από αυτές τις εταιρικές σχέσεις κερδίζουν χρήματα. Μια ιδέα είναι να χρεώσετε μια σχετικά μικρή αμοιβή, π.χ. $ 50, για να λάβετε ένα πιστοποιημένο αντίγραφο μιας επιστολής λέγοντας ότι έχει ολοκληρώσει ένα μάθημα. Με άλλα λόγια, δεν θα κοστίσει τίποτα να πάρει μια τάξη, αλλά θα πρέπει να πληρώσετε για την απόδειξη ότι το τελείωσε.
Μια άλλη ιδέα που έχει επιδείξει ο Sebastian Thrun είναι να έχουν οι MOOCs ένα νέο είδος υπηρεσίας τοποθέτησης, χρησιμοποιώντας αυτό που συλλέγουν για τους μαθητές για να βοηθήσουν τις εταιρείες να βρουν εργαζόμενους με πολύ συγκεκριμένες δεξιότητες. Όμως, όπως είπαν πρόσφατα οι αντιπρόσωποι της Intel και της Dell στο Bloomberg Business Week, ένα πιστοποιητικό για ένα διαδικτυακό μάθημα μπορεί να βοηθήσει κάποιον να προσγειωθεί σε μια δουλειά, αλλά μόνο εάν έχει ήδη ένα συμβατικό τετραετές πτυχίο στην τάξη. Μόνο πολύ λίγα κολλέγια, όπως το Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον και το Πανεπιστήμιο του Ελσίνκι, συμφώνησαν να δώσουν πίστωση σε φοιτητές που ολοκληρώνουν μαθήματα MOOC.
Τι γίνεται με την εξαπάτηση;
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι πολλοί σκεπτικιστές είναι αμφίβολοι σχετικά με το βάθος και την ποιότητα μιας διαδικτυακής εκπαίδευσης, οι οποίοι αισθάνονται ότι το μέγεθος των τάξεων αποκλείει κάθε επίπεδο μάθησης ένα-σε-ένα και προσκαλεί επίσης την εξαπάτηση.
Μέχρι στιγμής μόνο το 25% των ατόμων που έχουν εγγραφεί σε μαθήματα Coursera τα έχουν ολοκληρώσει. Και νωρίτερα αυτό το μήνα το Χρονικό της Ανώτατης Εκπαίδευσης ανέφερε "δεκάδες" καταγγελίες για λογοκλοπή σε δοκίμια που γράφτηκαν για μερικά από τα μαθήματα ανθρωπιστικών σπουδών που τώρα προσφέρει η Coursera. (Σχεδόν όλα τα δωρεάν online μαθήματα έχουν γίνει στην επιστήμη ή την τεχνολογία.)
Οι κατηγορίες προέρχονται από άλλους φοιτητές, οι οποίοι, στο σύστημα Coursera, βαθμολογούν και σχολιάζουν τα δοκίμια του άλλου. Σε απάντηση στις καταγγελίες, η Coursera υπενθύμισε στους σπουδαστές τον κώδικα τιμής που υπέγραψαν κατά την εγγραφή τους. Επίσης, εξετάζει τη χρήση λογισμικού που μπορεί να εντοπίσει λογοκλοπή.
Μερικοί καθηγητές στο πρόγραμμα υποδεικνύουν ότι οι πολιτισμικές διαφορές θα μπορούσαν, τουλάχιστον εν μέρει, να εξηγήσουν γιατί κάποιος θα άρει ολόκληρα τμήματα κειμένου από τη Βικιπαίδεια για ένα μάθημα για το οποίο δεν λαμβάνουν καμία πίστωση. Ο Eric Rabkin, καθηγητής Αγγλικής Σχολής του Πανεπιστημίου του Michigan, ο οποίος διδάσκει μια τάξη Coursera, δήλωσε στο Χρονικό ότι ένας φοιτητής που παραδέχτηκε ότι κατασκεύασε περιεχόμενο που δήλωσε ότι δεν συνειδητοποίησε την αντιγραφή και την επικόλληση κειμένου από άλλο ιστότοπο ήταν ακατάλληλη.
Ο Daphne Koller της Coursera θα τονίσει ότι αυτό έρχεται με τη διάθεση κορυφαίων μαθήματα κολέγιο διαθέσιμα σε μέρη όπου πριν από ένα χρόνο θα ήταν αδιανόητο. Το έθεσε αυτό τον τρόπο πρόσφατα: "Αυτό θα μπορούσε να επιτρέψει ένα κύμα καινοτομίας, διότι εκπληκτικά ταλέντα μπορούν να βρεθούν οπουδήποτε. Ίσως ο επόμενος Albert Einstein, ή ο επόμενος Steve Jobs, ζει σε απομακρυσμένο χωριό στην Αφρική. "
Πράξεις κλάσης
Εδώ είναι μερικοί άλλοι τρόποι με τους οποίους η τεχνολογία αλλάζει την εκπαίδευση:
- Πακέτο φως: Μια άλλη καλά χρηματοδοτούμενη online πρωτοβουλία που ονομάζεται The Minerva Project θα προστεθεί στο μίγμα μέχρι το 2014. Στόχος του είναι να είναι το πρώτο παγκόσμιο πανεπιστήμιο ελίτ. Από το δεύτερο έτος σπουδών, οι μαθητές θα ενθαρρυνθούν να ζήσουν σε μια νέα χώρα, ή τουλάχιστον μια νέα πόλη, κάθε εξάμηνο.
- Αυτός ο αλγόριθμος απλά δεν με καταλαβαίνει: Οι νικητές ενός διαγωνισμού που χρηματοδοτείται από το Ίδρυμα Hewlett έχουν επινοήσει αλγορίθμους που μπορούν να βαθμολογήσουν δοκίμια.
- Η σημερινή αποστολή είναι από το "Mythbusters:" Οι μεγάλες εταιρίες μέσων μαζικής ενημέρωσης, όπως η Discovery Communications και η News Corporation, μετακινούνται με επιτυχία στην ψηφιακή βιβλιοθήκη. Το βλέπουν ως μια αγορά άνθησης που θα μπορούσε να γίνει μια νέα πηγή εσόδων.
- Μπορείτε να συνδέσετε παπούτσια ;: Σύμφωνα με μια infographic από LearnStuff.com, 1.5 εκατομμύρια iPads θα χρησιμοποιηθούν στις αίθουσες διδασκαλίας φέτος. Επίσης, ενώ το 70 τοις εκατό των αμερικανικών παιδιών ηλικίας μεταξύ δύο και πέντε ετών μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα ποντίκι υπολογιστή, μόνο το 11 τοις εκατό μπορεί να συνδέσει τα δικά τους παπούτσια.
Βίντεο bonus: Θέλετε να ακούσετε γιατί τόσες κορυφαίες πανεπιστήμια έχουν γίνει λάτρεις της Coursera; Εδώ είναι συνιδρυτής Daphne Koller, σε μια πρόσφατη ομιλία TED, που καθορίζει γιατί τα online μαθήματα θα πρέπει να είναι ένα μεγάλο μέρος του μέλλοντος της σχολής κολλεγίων.
Επίσης, στο Smithsonian.com
Ο δάσκαλος έχει μια νέα τσάντα
Γιατί τα σχολεία της Φινλανδίας είναι επιτυχημένα
