Είναι η εποχή του χρόνου, όταν η μάθηση φαίνεται εξαιρετικά εφικτή. Οι μαθητές είναι ενθουσιασμένοι, οι δάσκαλοι έχουν κίνητρα - αφήστε τους μαθητές να αρχίσουν.
Αλλά μέχρι τον επόμενο μήνα, θα γίνει ξανά σαφές ότι η ρουτίνα διδασκαλίας / εκμάθησης είναι ένας δύσκολος χορός, ότι όλα τα είδη των πραγμάτων, τόσο στο κεφάλι μας όσο και στη ζωή μας, μπορούν να την εξουδετερώσουν.
Ευτυχώς, οι επιστήμονες συνέχισαν να αναλύουν πώς και γιατί οι άνθρωποι μαθαίνουν. Ακολουθούν 10 παραδείγματα πρόσφατης έρευνας σχετικά με το τι λειτουργεί και τι όχι.
1) Το παλιό σχολείο Flippin: Η πιο πρόσφατη σκέψη είναι ότι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να μάθουν οι σπουδαστές αυτές τις μέρες είναι να αντικαταστήσουν το παλιό μοντέλο και να έχουν τους μαθητές πρώτα να παρακολουθήσουν βίντεο ή να διαβάσουν βιβλία, στη συνέχεια να κάνουν έργα στην τάξη. Au contraire, λένε οι ερευνητές στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ. Υποστηρίζουν ότι πρέπει να γυρίσετε το flip αφού διαπιστώσετε ότι οι μαθητές είναι πολύ πιο πιθανό να κατανοήσουν αυτά τα βίντεο και τα βιβλία εάν κάνουν για πρώτη φορά ασκήσεις στην τάξη που αξιοποιούν τις προηγούμενες γνώσεις τους για ένα θέμα, π.χ. για να λύσουν ένα πρόβλημα. Μόνο τότε, οι ερευνητές είπαν, είναι οι μαθητές σε θέση να κατανοήσουν πλήρως αφηρημένες έννοιες.
2) Όπως τρεις "ηλίθιοι οδηγοί": Εν τω μεταξύ, οι επιστήμονες στο Πανεπιστήμιο του Μισσούρι διαπίστωσαν ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που δυσκολεύτηκαν να εκτιμήσουν τον αριθμό των αντικειμένων σε μια ομάδα ήταν περισσότερο από δύο φορές πιο πιθανό να αγωνιστούν με τα μαθηματικά αργότερα στη ζωή τους. Οι ερευνητές κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι έχει να κάνει με την αδυναμία του παιδιού να μάθει την έννοια του αριθμού που συμβολίζει τις ποσότητες. Υποδεικνύουν ότι οι γονείς θα πρέπει να επωφεληθούν από τις ευκαιρίες για να δείξουν πώς τα πράγματα στον κόσμο μπορούν να εκφραστούν σε αριθμούς.
3) Δώστε σε αυτό το μηχάνημα ένα χρονικό όριο: Οι ερευνητές στο Πανεπιστήμιο McMaster στο Οντάριο λένε ότι οι φορητοί υπολογιστές στις αίθουσες διδασκαλίας αποσπούν όχι μόνο τους μαθητές που τις χρησιμοποιούν, αλλά και εκείνους που κάθονται κοντά. Έδωσαν φορητούς υπολογιστές σε μερικούς μαθητές και τους ζήτησαν να εκτελούν ορισμένα καθήκοντα κατά τη διάρκεια της τάξης. Ζήτησαν επίσης από τους συμμαθητές να χρησιμοποιούν μόνο # 2 μολύβια για να ολοκληρώσουν τις ίδιες εργασίες. Φανταστείτε ποιος χειρότερα: τα παιδιά με φορητούς υπολογιστές, καθώς και τους ανθρώπους που κάθονται δίπλα τους.
4) Όπως το ρολόι: Τα νεαρά κορίτσια πρέπει να κολλήσουν σε μια κανονική ώρα για ύπνο αν θέλουν να βοηθήσουν τον εγκέφαλό τους να αναπτυχθεί. Έτσι λέει μια μελέτη από το Πανεπιστήμιο του Λονδίνου, η οποία διαπίστωσε ότι τα κορίτσια ηλικίας κάτω των επτά ετών που έκαναν ακανόνιστα χρονικά διαστήματα βαθμολογήθηκαν χαμηλότερα στις εξετάσεις IQ από ό, τι τα κορίτσια που κοιμόντουσαν την ίδια ώρα κάθε βράδυ. Οι ασυνήθιστες ώρες ύπνου επηρέασαν επίσης τα νεαρά αγόρια, αλλά το φαινόμενο φαινόταν να είναι προσωρινό. Οι ερευνητές επίσης διαπίστωσαν ότι όταν τα κορίτσια πήγαν στο κρεβάτι δεν φαινόταν να έχουν σημασία όσο και αν το έκαναν ταυτόχρονα κάθε βράδυ.
5) Ας τους δώσουμε ένα μεγάλο mazel tov φωνάζω: Ένα από τα κλειδιά για την εκμάθηση μιας δεύτερης γλώσσας είναι η ικανότητα να μαζεύεις μοτίβα, σύμφωνα με πρόσφατη μελέτη στο Εβραϊκό Πανεπιστήμιο. Οι επιστήμονες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι οι Αμερικανοί μαθητές που ήταν καλύτεροι στην εκμάθηση των Εβραίων βαθμολόγησαν ιδιαίτερα τα τεστ που χρειάζονταν για να διακρίνουν τις κανονικότητες στην αλληλουχία στην οποία είχαν δει μια σειρά σχημάτων. Η ύπαρξη δυνατοτήτων εντοπισμού των μοτίβων αποδείχθηκε πολύ καλός προγνωστικός για το ποιος θα είχε την καλύτερη κατανόηση της εβραϊκής καταγωγής μετά από ένα χρόνο σπουδών.
6) Για να μην αναφέρουμε, μπορούν να τραγουδήσουν τώρα στα ουγγρικά στα κόμματα: Προφανώς βοηθά επίσης να τραγουδήσει τα λόγια μιας άλλης γλώσσας. Σε μια μελέτη που δημοσιεύθηκε τον περασμένο μήνα στο περιοδικό Memory & Cognition, οι επιστήμονες είπαν ότι οι άνθρωποι που τραγουδούσαν τις φράσεις που άκουσαν σε μια ξένη γλώσσα ήταν πολύ καλύτερα στην εκμάθηση από όσους απλώς επαναλάμβαναν τις φράσεις με προφορικές λέξεις. Στην πραγματικότητα, οι συμμετέχοντες στην έρευνα που έμαθαν μέσω του τραγουδιού εκτελούνται δύο φορές όσο και εκείνοι που έμαθαν λέγοντας τις φράσεις. Η μελέτη απαιτούσε αγγλικά ομιλητές να μάθουν ουγγρικά, η οποία είναι μια ιδιαίτερα δύσκολη γλώσσα για να κυριαρχήσει.
7) Οι εγκέφαλοι είναι εξίσου έξυπνοι: Μια άλλη πρόσφατη μελέτη, αυτή των Γερμανών επιστημόνων, διαπίστωσε ότι ακόμα και κάτω από το στρες, οι άνθρωποι είναι σε θέση να μάθουν γιατί ορισμένοι υποδοχείς στον εγκέφαλο μας βοηθούν να προχωρήσουμε από τη συνειδητή και την ασυνείδητη μάθηση. Οι άνθρωποι σε μια μελέτη που έλαβαν φάρμακα για να μπλοκάρουν αυτούς τους υποδοχείς είχαν περισσότερες δυσκολίες να μάθουν σε μια αγχωτική κατάσταση επειδή οι εγκέφαλοί τους δεν μπορούσαν να κάνουν το διακόπτη.
8) Ανάγνωση μυαλού: Χάρη στους ερευνητές του MIT, μπορεί να είναι σύντομα δυνατή η διάγνωση της δυσλεξίας σε μικρά παιδιά πριν αρχίσουν να προσπαθούν να διαβάσουν. Χρησιμοποιώντας έναν τύπο εγκεφαλικής σάρωσης με μαγνητική τομογραφία, οι επιστήμονες ανακάλυψαν μια συσχέτιση μεταξύ του μεγέθους και της οργάνωσης μιας συγκεκριμένης περιοχής του εγκεφάλου και της ικανότητας του παιδιού να αναγνωρίζει και να χειρίζεται τους ήχους της γλώσσας. Με την ύπαρξη ενός βιοδείκτη για τη δυσλεξία πριν προσπαθήσουν να διαβάσουν, τα παιδιά μπορεί να είναι σε θέση να αποφύγουν κάποια από την ψυχολογική ένταση που υποφέρουν όταν αγωνίζονται να κατανοήσουν γραπτές λέξεις.
9) Τα παιδιά που μπορούν να δίνουν το χέρι είναι εκτός των διαγραμμάτων: Αποδεικνύει ότι μπορεί να είναι καλό για τα μικρά παιδιά να μιλάνε με τα χέρια τους. Μια μελέτη που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Developmental Psychology, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και οι νηπιαγωγοί που φυσικά χειρονομία για να δείξουν τι προσπαθούν να κάνουν δείχνουν περισσότερο αυτοέλεγχο. Οι χειρονομίες φαινόταν να βοηθούν τα παιδιά να σκέφτονται τα πράγματα μέσω, σύμφωνα με τους ερευνητές, ο οποίος είπε ότι οι κινήσεις των χεριών είχαν μια ισχυρότερη συσχέτιση με την επιτυχή απόδοση από την ηλικία.
10) Παράξενα όμως δεν είναι σε θέση να ακούσουν τους γονείς: Αν έχετε παιδιά στο γυμνάσιο ή σε μεγαλύτερα, δεν έχετε αμφιβολία να σας λέει αμέτρητες φορές πόσο καλοί είναι στο multitasking, ότι μπορούν να παρακολουθήσουν ένα βίντεο, να γράψουν στους φίλους τους και μελετήστε για μια δοκιμή χωρίς να σπάσετε έναν ιδρώτα. Αλλά, σύμφωνα με μια μελέτη που δημοσιεύθηκε σε ένα πρόσφατο τεύχος των Υπολογιστών στην Ανθρώπινη Συμπεριφορά, πιθανότατα δεν μαθαίνουν πολλά. Όχι μόνο οι ερευνητές εξέπληξαν το πόσο συχνά τα παιδιά στη μελέτη έκαναν πολλαπλούς σκοπούς - ακόμα και όταν γνώριζαν κάποιον που τα παρακολουθούσε - αλλά διαπίστωσαν επίσης ότι η μάθηση τους ήταν πιο σκούρα και πεντανόστιμη από ό, τι εκείνοι που έβλεπαν την πλήρη προσοχή τους.
Βίντεο bonus: Το Math ήταν πάντα πολύ πιο διασκεδαστικό όταν οι Abbott και Costello το έκαναν.
Βίντεο μπόνους μπόνους: Συγχωρήστε με αν έχετε δει ή ακούσει διάλεξη του Kenneth Robinson σχετικά με τις αλλαγές στην εκπαίδευση, αλλά οι ιδέες του, μαζί με την έξυπνη κινούμενη εικόνα που τα απεικονίζει, το αξίζουν ένα encore.
Περισσότερα από το Smithsonian.com
Για να αναπτύξετε τους μηχανικούς του αύριο, ξεκινήστε πριν μπορέσουν να ενώσουν τα παπούτσια τους
Η επιχείρηση της αμερικανικής επιχείρησης είναι η εκπαίδευση
