Στα μέσα της δεκαετίας του '80, ο James Flynn έκανε μια πρωτοποριακή ανακάλυψη στην ανθρώπινη νοημοσύνη. Ο πολιτικός επιστήμονας στο Πανεπιστήμιο του Otago στη Νέα Ζηλανδία διαπίστωσε ότι κατά τον τελευταίο αιώνα, σε κάθε έθνος του αναπτυσσόμενου κόσμου όπου τα αποτελέσματα των τεστ νοημοσύνης έχουν καταγραφεί, τα αποτελέσματα των δοκιμών IQ είχαν αυξηθεί σημαντικά από γενιά σε γενιά.
"Οι ψυχολόγοι αντιμετώπισαν ένα παράδοξο: είτε οι σημερινοί άνθρωποι ήταν πολύ φωτεινότεροι από τους γονείς τους, τουλάχιστον σε ορισμένες περιπτώσεις, οι δοκιμασίες IQ δεν ήταν καλοί δείκτες νοημοσύνης", γράφει ο Flynn.
Τώρα, σε ένα νέο βιβλίο, γίνονται πιο έξυπνοι; Η αύξηση του IQ στον εικοστό πρώτο αιώνα, ο Flynn αποσυμπιέζει το αρχικό του εύρημα, εξηγώντας τα αίτια αυτής της ευρείας κλίμακας αύξησης των αποτελεσμάτων IQ και αποκαλύπτει μερικά νέα σχετικά με τα λεξιλόγια των εφήβων και την ψυχική παρακμή των εξαιρετικά φωτεινών σε γήρας. Τελικά, ο Flynn καταλήγει στο συμπέρασμα ότι οι άνθρωποι δεν είναι πιο έξυπνοι - απλά πιο μοντέρνοι.
Ο Malcolm Gladwell εξηγεί γιατί το φαινόμενο "φαινόμενο Flynn", όπως τώρα καλείται η τάση, είναι τόσο περίεργο. "Αν δουλέψουμε προς την αντίθετη κατεύθυνση, ο τυπικός έφηβος του σήμερα, με IQ των 100, θα είχε παππούδες με μέσο όρο IQs 82 - φαινομενικά κάτω από το όριο που απαιτείται για να αποφοιτήσει από το γυμνάσιο", γράφει σε άρθρο του New Yorker 2007. Και αν επιστρέψουμε ακόμα πιο μακριά, το φαινόμενο Flynn θέτει τα μέσα ερωτηματολόγια των μαθητών του 1900 στα 70 περίπου, που υποδηλώνουν, παράξενα, ότι πριν από έναν αιώνα οι Ηνωμένες Πολιτείες κατοικούνταν σε μεγάλο βαθμό από ανθρώπους που σήμερα να θεωρηθεί ότι έχει ψυχική καθυστέρηση. "
Τον τελευταίο μισό αιώνα, ποια ήταν τα κέρδη IQ στην Αμερική;
Το συνολικό κέρδος είναι περίπου 3 μονάδες κάθε 10 χρόνια, που θα ήταν 9 πόντοι σε μια γενιά. Αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό.
Τώρα, σε αυτές τις δοκιμές [δύο που ο Flynn εξετάζει είναι η Wechsler Intelligence Scale for Children, WISC και η Wechsler Adult Intelligence Scale ή WAIS], τα κέρδη ποικίλλουν ανάλογα με τα υποστρώματα. Για παράδειγμα, υπάρχει ένας υπο-δοκιμή που ονομάζεται "ομοιότητες", ο οποίος θέτει ερωτήματα όπως, τι έχουν τα σκυλιά και τα κουνέλια κοινό; Ή τι κοινό έχουν η αλήθεια και η ομορφιά; Σε αυτό το υποστέλλον, τα κέρδη για τα 50 αυτά χρόνια ήταν αρκετά ασυνήθιστα, κάτι σαν 25 πόντους. Ο αριθμητικός υποκείμενος ουσιαστικά δοκιμάζει την αριθμητική συλλογιστική και γι 'αυτό τα κέρδη ήταν εξαιρετικά μικρά.
Πώς τα κέρδη αυτά συγκρίνονται με αυτά που υπάρχουν σε άλλα έθνη;
Αν κοιτάξετε τα κέρδη της Wechsler στο εξωτερικό, είναι πολύ κοντά στα κέρδη των ΗΠΑ. Υπήρξε περίοδος υψηλών ιστορικών κερδών στη Σκανδιναβία. αυτά φαίνονται να έχουν παρασυρθεί καθώς ο αιώνας εξαφανίστηκε. Νόμιζα ότι αυτό μπορεί να ισχύει και για άλλες χώρες. Ίσως ο κινητήρας που εξουδετερώνει τα κέρδη της IQ εξαντλείται από καύσιμα; Αλλά τα τελευταία στοιχεία από τη Νότια Κορέα, την Αμερική, τη Γερμανία και τη Βρετανία δείχνουν τα κέρδη που εξακολουθούν να βουίζουν με τον ίδιο ρυθμό στον 21ο αιώνα.
Έτσι, τι έχει προκαλέσει αύξηση των αποτελεσμάτων IQ από τη μια γενιά στην άλλη;
Η τελική αιτία είναι η Βιομηχανική Επανάσταση. Επηρεάζει την κοινωνία μας με αμέτρητους τρόπους. Οι ενδιάμεσες αιτίες είναι τα πράγματα όπως το μικρότερο οικογενειακό μέγεθος. Εάν έχετε καλύτερη αναλογία ενηλίκων σε παιδιά στο σπίτι, από ότι ένα λεξιλόγιο ενηλίκων κυριαρχεί παρά ένα παιδικό λεξιλόγιο. Το μέγεθος της οικογένειας μειώθηκε τον περασμένο αιώνα σε όλο τον δυτικό κόσμο. Η επίσημη εκπαίδευση είναι εξαιρετικά σημαντική. σας βοηθά να σκεφτείτε με τον τρόπο που οι δοκιμαστές IQ σαν. Το 1910, τα σχολεία επικεντρώθηκαν στα παιδιά που απομνημονεύουν τα πράγματα για τον πραγματικό κόσμο. Σήμερα, αφορούν αποκλειστικά σχέσεις. Υπάρχει επίσης το γεγονός ότι τόσοι πολλοί περισσότεροι από εμάς επιδιώκουν τα απαιτητικά επαγγελματικά επαγγέλματα. Σε σύγκριση με το 1950, ο αριθμός των ατόμων που κάνουν τεχνικές, διευθυντικές ή επαγγελματικές εργασίες έχει αυξηθεί σημαντικά. Το γεγονός ότι ο ελεύθερος χρόνος μας έχει απομακρυνθεί από την απλή ανάκαμψη από την εργασία προς τη φορολόγηση των ικανοτήτων, όπως παίζοντας βιντεοπαιχνίδια, ήταν επίσης σημαντικό.
Τι συμβαίνει στο μυαλό του ατόμου στην αίθουσα δοκιμών που τους επιτρέπει να κάνουν καλύτερα για τη δοκιμή; Ένα από τα θεμελιώδη πράγματα είναι η μετάβαση από τα "ωροσκόπια" στα "επιστημονικά γυαλιά". Το γεγονός ότι φορούμε επιστημονικά γυαλιά δεν σημαίνει ότι γνωρίζουμε πολλά για την επιστήμη. Αυτό που εννοώ είναι ότι το 1900 στην Αμερική, εάν ρωτήσατε ένα παιδί, τι έχουν τα κοινά σκυλιά και κουνέλια, θα έλεγαν: "Λοιπόν, χρησιμοποιείτε τα σκυλιά για να κυνηγήσετε κουνέλια." Αυτή δεν είναι η απάντηση που θέλουν οι δοκιμές IQ . Θέλουν να ταξινομήσετε. Σήμερα, ένα παιδί θα μπορούσε να πει «Είναι και τα δύο ζώα». Συγκέντρωσαν τη συνήθεια της ταξινόμησης και χρησιμοποίησαν το λεξιλόγιο της επιστήμης. Κατηγορούν τον κόσμο ως προϋπόθεση για την κατανόησή του.
Μήπως τα κέρδη IQ σημαίνουν ότι είμαστε πιο έξυπνοι από τους προγόνους μας;
Αυτό που είναι σημαντικό είναι το πώς τα μυαλά μας διαφέρουν από αυτά των ανθρώπων πριν από 100 χρόνια, όχι εάν το χαρακτηρίζουμε "πιο έξυπνο" ή "πιο έξυπνο". Προτιμώ να λέω ότι ο εγκέφαλός μας είναι πιο σύγχρονος.
Οι εγκέφαλοί μας στην αυτοψία είναι πιθανώς διαφορετικοί. Ανακαλύψαμε ότι ο εγκέφαλος είναι σαν μυς. Ένας αθλητισμός έχει πολύ διαφορετικούς μύες από έναν κολυμβητή. Παρομοίως, ασκούμε διαφορετικές μερίδες του εγκεφάλου μας κατά τρόπο που οι πρόγονοί μας δεν το έκαναν. Μπορεί να είχαν καλύτερες αναμνήσεις από εμάς, έτσι θα είχαν μεγαλύτερο ιππόκαμπο [ένα μέρος του εγκεφάλου που σχηματίζει, επεξεργάζεται και αποθηκεύει τη μνήμη]. Αλλά, θα είχαμε ασκήσει κάποιες περιοχές στους πρόδρομους λοβούς περισσότερο από ό, τι έκαναν. Έτσι, αυτά τα πράγματα θα διευρυνθούν.
Ο άλλος σημαντικός παράγοντας είναι ότι έχουμε μάθει να χρησιμοποιούμε λογική για να επιτεθούμε στην υποθετική. Έχουμε την ικανότητα να αντιμετωπίζουμε ένα πολύ ευρύτερο φάσμα προβλημάτων απ 'ό, τι οι πρόγονοί μας. Για παράδειγμα, αν ήσασταν επιχειρηματίας, θα ήταν πολύ πιο εφευρετική. Θα ήταν πιο φανταστικό. Είμαστε καλύτεροι σε εκτελεστικές λειτουργίες ή σε επιχειρηματικές αποφάσεις. Είμαστε επίσης καλύτεροι στην ηθική λογική.
Στην έρευνά σας, διαπιστώσατε ότι υπάρχει ένα αυξανόμενο χάσμα μεταξύ των λεξιλογίων των ενηλίκων και των παιδιών τους. Πόσο μεγάλο είναι αυτό το κενό;
Εξετάζετε μεταξύ του 1953 και του 2006 τη δοκιμή Wechsler IQ ενήλικα και τον υποκείμενο του λεξιλογίου του και τα κέρδη ήταν 17, 4 μονάδες. Τα κέρδη για τους μαθητές κατά τη διάρκεια μιας παρόμοιας περιόδου ήταν μόνο 4 μονάδες. Αυτή είναι μια διαφορά που διαφέρει από 13 σημεία IQ. Αυτό είναι τεράστιο.
Τι δίνει;
Το 1950, περίπου το 12% των Αμερικανών είχε τουλάχιστον κάποια τριτοβάθμια ή μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση. σήμερα είναι μέχρι 52 τοις εκατό. Περισσότεροι άνθρωποι πηγαίνουν σε γνωστικά και προφορικά απαιτητικά επαγγέλματα, όπως ο νόμος, η σχολική διδασκαλία, η συμβουλευτική, η ψυχολογία και η δημοσιογραφία. Αυτό είχε επιπτώσεις στο λεξιλόγιο ενηλίκων.
Τα κέρδη IQ των παιδιών μας ήταν πολύ πιο σιωπηρά. Μπορείτε να πείτε, καλά, τα παιδιά δεν έχουν πάει στο πανεπιστήμιο. Αλλά τα παιδιά κοινωνικοποιούνται από τους ενήλικες που μιλάνε γύρω τους κάθε μέρα. Το ερώτημα είναι γιατί οι γονείς είναι λιγότερο ικανοί να κοινωνικοποιήσουν τα παιδιά τους στο δικό τους λεξιλόγιο από ό, τι πριν από 50 χρόνια; Μπορώ μόνο να φανταστώ ότι έχει δημιουργηθεί κάποιο πολιτισμικό φράγμα που απομονώνει την ομιλία των παιδιών από την ομιλία των ενηλίκων.
Θα μπορούσε η εφηβική υποκουλτούρα να είναι αυτό το φράγμα;
Η λέξη "έφηβος" δεν υπήρχε το 1950. Ήμουν έφηβος το 1950 και, όπως όλοι οι άλλοι, ήθελα να γίνω ενήλικας όσο το δυνατόν γρηγορότερα για να αποκτήσω πρόσβαση σε χρήματα, φύλο, ιδιωτικότητα και αυτοκίνητο. Σήμερα, οι έφηβοι έχουν όλα αυτά χωρίς να γίνουν ενήλικες. Έχουν τεράστια αγοραστική δύναμη και έχουν αναπτύξει τη δική τους υποκουλτούρα, η οποία είναι συχνά ανταγωνιστική έναντι των γονέων τους. Συχνά έχουν τα δικά τους ομιλία από το κείμενο και το αργκό. Υποψιάζομαι ότι τουλάχιστον για τους εφήβους έχει αναπτυχθεί ένας πολιτισμικός φραγμός μεταξύ γονέα και παιδιού. Τι συνέβη με τα μικρότερα παιδιά, εξακολουθώ να διερευνούμαι.
Το 1950, οι έφηβοι δεν μπορούσαν να καταλάβουν μόνο τους γονείς τους, αλλά θα μπορούσαν επίσης να μιμηθούν την ομιλία τους. Σήμερα, οι έφηβοι μπορούν ακόμα να καταλάβουν τους γονείς τους. Τα παθητικά τους λεξιλόγια είναι αρκετά καλά. Αλλά όταν πρόκειται για τις λέξεις που χρησιμοποιούν ενεργά, είναι πολύ λιγότερο ικανές να μιλούν οι ενήλικες. Αυτό ισχύει και για το τι θα γράψουν σε ένα δοκίμιο.
Ανακαλύψατε επίσης μια τάση που ονομάζετε "φωτεινό φόρο". Τι είναι αυτό;
Η σοφία ήταν πάντα ότι όσο πιο φωτεινή ήσουν, τόσο λιγότερες οι ψυχικές σας ικανότητες μειώθηκαν στο γήρας. Βρήκα ότι ήταν μια υπερπροσαρμογή. Είναι αλήθεια για τη λεκτική νοημοσύνη. Όσο πιο φωτεινό είστε, τόσο περισσότερο παίρνετε ένα μπόνους για λεκτικές δεξιότητες. Ονομάζω ένα "έντονο μπόνους". Το λεξιλόγιό σας μειώνεται σε πολύ λιγότερο απότομο ρυθμό σε γήρας από ένα συνηθισμένο ή κάτω από το μέσο άτομο. Αλλά για την έκπληξή μου το βρήκα ότι για αναλυτικές ικανότητες ήταν ακριβώς το αντίστροφο. Υπάρχει ένας "φωτεινός φόρος". Όσο πιο φωτεινό είστε, τόσο πιο γρήγορα μετά την ηλικία των 65 ετών έχετε μια καμπύλη προς τα κάτω για τις αναλυτικές ικανότητές σας. Για έναν φωτεινό άνθρωπο, κατεβαίνεις πιο γρήγορα από ό, τι ένας μέσος άνθρωπος.
Αυτό δημιουργεί μια ενδιαφέρουσα ερώτηση. Έχει σχέση με τον γηρασμένο εγκέφαλο, ή έχει να κάνει με το περιβάλλον; Θα μπορούσε να είναι ότι ένας καλός αναλυτικός εγκέφαλος είναι σαν ένα σπορ αυτοκίνητο υψηλής απόδοσης. απαιτεί απλώς περισσότερη συντήρηση και στο γήρας το σώμα δεν μπορεί να το δώσει. Αυτή θα ήταν μια φυσιολογική εξήγηση. ο λαμπρός εγκέφαλος απαιτεί τροφή από το σώμα, η οποία όσο το σώμα αιώνεται δεν είναι πλέον έτοιμη. Η περιβαλλοντική εξήγηση είναι ότι χρησιμοποιούμε τις αναλυτικές μας ικανότητες κυρίως στην εργασία. Αυτό σημαίνει ότι αν ένα φωτεινό άτομο βρίσκεται σε ένα απαιτητικό γνωστικό επάγγελμα, είναι σαν αθλητής. δημιουργούν ένα μεγάλο πλεονέκτημα άσκησης έναντι του μέσου ατόμου, ο οποίος έχει μια καλή δουλειά. Στη συνέχεια, η αποχώρησή τους θα ήταν ισοσκελισμένη. Δηλαδή, αν παραιτηθείς από την εργασία στα 65, είσαι σαν αθλητής που αποσύρεται από τον ανταγωνισμό. Δεν έχετε πλέον αυτή την άσκηση πλεονέκτημα των αναλυτικών ικανοτήτων σας που δουλεύει. Δεν γνωρίζουμε πραγματικά ποια από αυτά τα πράγματα είναι αλήθεια. Θα μπορούσε να είναι και οι δύο αληθινοί σε κάποιο βαθμό.
Νομίζω ότι αυτό είναι ένας μεγάλος φόβος για πολλούς συνταξιούχους. Τι μπορεί κάποιος να κάνει για να αποτρέψει αυτή την παρακμή;
Αποσύρετε από τη δουλειά σας, αλλά διαβάστε μεγάλη λογοτεχνία. Διαβάστε για την ιστορία της επιστήμης. Προσπαθήστε να συνεχίσετε τις ικανότητές σας για επίλυση προβλημάτων. Κάθε κομμάτι των αποδείξεων δείχνει ότι όσο περισσότερο χρησιμοποιείτε τον εγκέφαλό σας, ο εγκαταστάτης θα μείνει.
Ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) διαπίστωσε ότι σε χώρες όπως η Σουηδία και η Ελβετία, όπου οι άνθρωποι δεν συνταξιοδοτήθηκαν νωρίς, η απώλεια της μνήμης εργασίας μέχρι την ηλικία των 65 ετών ήταν μόλις μισή μεγαλύτερη από τη Γαλλία, συνταξιοδοτούνται νωρίτερα.
Τι προβλέπετε ότι θα συμβεί με τα αποτελέσματα του IQ που προχωρούν;
Μια από τις πιο ενδιαφέρουσες προβλέψεις είναι τι θα συμβεί στον αναπτυσσόμενο κόσμο. Εάν εκβιομηχούν, θεωρητικά, θα πρέπει να έχουν τα εκρηκτικά κέρδη IQ τον επόμενο αιώνα που είχαμε τον περασμένο αιώνα.
Στο βιβλίο μου, μελετώ έξι αναπτυσσόμενα έθνη. Η Κένυα υπόκειται σε εκρηκτικά κέρδη IQ. Η Βραζιλία και η Τουρκία υποβάλλονται σε πολύ βαθιά κέρδη. Τα έθνη, όπως η Σαουδική Αραβία και το Σουδάν δεν είναι, αλλά οι Σουδανοί συνεχίζουν να έχουν εμφύλιους πολέμους και οι Σαουδάραβες ζουν μόνο από έσοδα από το πετρέλαιο. Δεν εκβιομηχανίζουν με καμία πραγματική έννοια. Η Δομινίκα είναι η έκτη περίπτωση. Εκεί, κάνουν κέρδη από το IQ, αλλά η υποδομή τους καταστρέφεται κάθε 10 χρόνια από τυφώνες, σεισμούς και τσουνάμι. Προβλέπω ότι η Βραζιλία, η Τουρκία και η Κένυα θα βιομηχανοποιηθούν τον επόμενο αιώνα και θα αρχίσουν να ανταγωνίζονται τον Δυτικό κόσμο για το IQ.
